wiersz na pożegnanie ucznia ze szkoły wiersz na pocieszenie - Natalia Usenko "to klops już po wakacjach i lato już za nami nie można go zatrzymać tęsknotą ani łzami znów budzik, stary zrzęda, obudzi was o świcie tornistry i plecaki książkami wypełnicie i dzień za dniem popłynie i" Przyjaźń podwaja radość, a o połowę zmniejsza przykrości. Umiej być przyjacielem, znajdziesz przyjaciela. Nie ten przyjaciel, kto współczuje, lecz ten, co pomaga. Człowiekowi do życia potrzebne są: powietrze, woda, żywności i przyjaźń. Nigdy nie rań przyjaciela, nawet w żartach. Maciek jest trenerem pełnym pasji, inspiruje do uważnego przyglądania się własnym zachowaniom i wyciągania z nich owocnych wniosków. Inspiruje do pozytywnej zmiany i posiada ku temu wszelkie kompetencje. Energetyczny styl pracy w połączeniu ze świetnym poczuciem humoru sprawiają, że Maciek jest niezwykłą OSOBOWOŚCIĄ (przez duże Dedykowane Dla malucha (0-3 lata) .Kod ISBN: 9788371678479. 4,5 5 0 10 opinii. 19,66 zł. Idź do sklepu. Z wysyłką od 34,65 zł. sprawdź dostępność. Hurra idę do szkoły! Historyjki na początek szkoły - Opis i dane produktu. Zabawna lektura dla dzieci, które właśnie wybierają się do pierwszej klasy. Angielska, Polska (Dubbing) Wymagania sprzętowe: Komputer typu PC z procesorem 1 GHz, system Windows XP/Vista/7/8/10. Indeks: 31102254. Mądra Głowa 5-7 lat: Idę do szkoły - APN Promise, w empik.com: 29,98 zł. Przeczytaj recenzję Mądra Głowa 5-7 lat: Idę do szkoły. Książka Idę do szkoły pamiatkowy album pierwszoklasisty autorstwa Dorota Skwark, dostępna w Sklepie EMPIK.COM w cenie . Przeczytaj recenzję Idę do szkoły pamiatkowy album pierwszoklasisty. Zamów dostawę do dowolnego salonu i zapłać przy odbiorze! Liczba wyników dla zapytania „idę do szkoły”: 10000+ Idę do szkoły. Co pasuje? Podziel na kategorie. autor: Zanaoria id do szkoy a ze mn tekst przyjaciele piosenki Ze mn - Kult "Są myśli, które potrafią kaleczyć Są obyczaje, które zabić mogą Sądy, które mocarną koparką Wyciągnąć się ze łba nie dadzą Człowiek chce widzieć, co sam chce zobaczyć Chce czytać, co sam chce przeczytać" Jedyna różnica między nimi jest wg mnie taka, że kiedy nie jesteśmy uczniem danej szkoły, lecz np. hydraulikiem, który idzie do szkoły naprawić kran, lub rodzicami idącymi na wywiadówkę, nie powiemy "zur Schule", ale "in die Schule" (szkoły jako budynku). idę do szkoły a ze mną przyjaciele . śpiewam wesoło Przyjaciele - Familia HP "Czekaj moment, opowiem ci historie z pewnym ziomem Dwie dychy na karku, niby wszystko ułożone Życie łatwe, hajsu dużo więc dostatnie Myślał, mam ten hajs więc wszystko załatwię Mogę wydawać go na prawo" Q1yv. Integracyjno-adaptacyjny program wychowawczy „Żyć wśród innych i dla innych” Program opracowali i realizowali: Lucyna Stanisławek – kl. I SP Tadeusz Stanisławek – SP SPIS TREŚCI WSTĘP I. WPROWADZENIE DO PROGRAMU 1. Uzasadnienie podjęcia tematu 2. Cele programu (zakładane efekty) 3. Tematy zajęć II. SCENARIUSZE ZAJĘĆ 1. Scenariusz I „Poznajmy się wzajemnie” 2. Scenariusz II „Ognisko na leśnej polanie” 3. Scenariusz III „Obchodzimy imieniny w klasie” 4. Scenariusz IV „Ślubowanie uczniów klasy I SP w Rybczewicach w roku szkolnym 2001/2002” III. PLAN EWALUACJI WSTĘP 1 IX po raz kolejny rozpoczyna się nowy rok szkolny. Nowa klasa, nowe twarze, każda inna, odmienna. To one razem ze mną tworzyć będą nową grupę społeczną, tą grupą będzie klasa szkolna. Przede mną jako wychowawcą klasy pojawią się nowe wyzwania. Najważniejszym z nich będzie integracja zespołu. To moim zadaniem będzie ułatwienie uczniom wzajemnego poznania się, przeciwdziałania naturalnym tendencjom do podziału klasy na grupy, stworzenie klimatu wzajemnego zaufania i zrozumienia, dążenia do konstruktywnego rozwiązywania problemów i konfliktów w klasie, angażowanie uczniów w prace na rzecz klasy i szkoły, kształtowanie postawy tolerancji dla odmienności innych członków grupy. To właśnie, dlatego zdecydowałam się stworzyć „Integracyjno - adaptacyjny program wychowawczy”, który będę realizować w bieżącym roku szkolnym 2001/2002. W programie zawarłam uzasadnienie podjęcia tematu, podstawy teoretyczne i cele programu. Przedstawiłam także tematy zajęć (10 tematów) oraz 4 scenariusze lekcji. W pracy zawarty jest plan ewaluacji opracowanego przeze mnie programu. I. WPROWADZENIE DO PROGRAMU 1. Uzasadnienie podjęcia tematu. Integracyjno-adaptacyjny program wychowawczy „Żyć wśród innych i dla innych” został opracowany w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy. Naczelnym, celem tego programu jest: · wszechstronny rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach, a przede wszystkim przygotowanie ucznia do życia w społeczności szkolnej, · kształtowanie u ucznia umiejętności komunikowania się w grupie rówieśniczej. Prezentowany przez nas program obejmuje 10 tematów zajęć dla klasy I Szkoły Podstawowej i dla klasy I Gimnazjum przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rybczewicach. Klasa I SP i I Gimnazjum jest przełomowym momentem w życiu młodego człowieka. Uczniowie klasy I SP po raz pierwszy przekraczają próg szkoły. Spotykają się ze swoją „nową” panią, poznają nowych kolegów. Także uczniowie klasy I gimnazjum przeżywają w swoim życiu przełomowy moment. Część z nich zmienia szkołę, kolegów i nauczycieli. Problem integracji jest niezwykle trudny. Przecież nie można wykluczyć w klasie istnienia tzw. grupek, które rodzą się w sposób naturalny; najczęściej tworzą je osoby znające się wcześniej, wspólnie dojeżdżające do szkoły. Na pewno nie jest możliwa całkowita integracja klasy. Każdy z uczniów stanowi przecież indywidualność, a starcie różnych indywidualności prowadzi zwykle do konfliktów, czy wzajemnych animozji. Klasa przecież przypomina rodzinę, a w niej – mimo naturalnych więzi nie zawsze bywa idealnie. Chodzie jednak o to, aby pomóc młodym ludziom (szczególnie uczniom klas pierwszych) zaistnieć w klasie, doprowadzić do myślenia o zespole „moja klasa”, do myślenia o więzi z klasą, na dobre i na złe. Uczniowie rozpoczynający naukę w klasach pierwszych szkoły ponadpodstawowej są chyba w sytuacji najbardziej dramatycznej. Oto, po latach spędzonych w szkole podstawowej, wśród dobrych znajomych, mają do czynienia z zupełnie nowym środowiskiem. Czasami patrzą na siebie podejrzliwie. Nierzadko mają też miejsce różne uszczypliwości, szczególnie „w wykonaniu” tych elokwentniejszych. 2. Cele programu (zakładane efekty). Głównym celem niniejszego programu jest: · kształtowanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi, · wdrażanie do współpracy w zespole, · kształtowanie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, · kształtowanie u swoich uczniów postawy tolerancji i zrozumienia dla osób o innych przekonaniach, innym pochodzeniu, · rozwijanie u swoich wychowanków postawy ciekawości, otwartości poszanowania swojej i innych kultur, · budzenia zainteresowania własną osobowością. Wychowanek poddany owym zamierzonym działaniom wychowawczym: · umie zgodnie pracować w zespole, · odczuwa, że klasa to zespół, w którym każdy jest inny, lecz razem tworzą całość, · spieszy z pomocą w razie potrzeby osobom pokrzywdzonym, · dostrzega odmienność innych osób, · pomaga kolegom i koleżankom, · respektuje zasady ustalone przez grupę, · dostrzega, że efekt pracy zespołu zależy od zgodnego współdziałania, · godzi swoje interesy z interesami klasy, · odpowiednio reaguje na krytykę czy sugestię, · chętnie uczestniczy w wycieczkach, imprezach i spotkaniach, · pełni odpowiedzialne role w klasie (np. gospodarz, skarbnik, sekretarz, dyżurny), · szanuje sprzęt i mienie szkolne oraz wytwory koleżanek i kolegów, · włącza się w organizację imprez i uroczystości szkolnych, · jest tolerancyjny, · samodzielnie rozwiązuje konflikty, · współdziała i współpracuje wzmacniając własną tożsamość, poczucie wartości, · docenia wartość klasy w swoim życiu, · składa życzenia swoim kolegom i koleżankom, · zna prawa i obowiązki ucznia, · angażuje się w prace na rzecz klasy i szkoły. 3. Tematy zajęć. A/. Poznajmy się wzajemnie. B/. Ognisko na leśnej polanie. C/. Ślubowanie uczniów klasy pierwszej. D/. Obchodzimy imieniny w klasie. E/. Rodzice naszymi sprzymierzeńcami – pierwsze spotkanie z rodzicami. F/. Drzewo klasy – moje miejsce w klasie. G/. Spotkanie wigilijne w klasie. H/. Zgoda buduje, niezgoda rujnuje. I/. Obchodzimy święto naszych rodziców – spotkanie przy ognisku. J/. Integracja grupy przy muzyce – dyskoteka klasowa. II. SCENARIUSZE ZAJĘĆ Scenariusz I Temat: Poznajmy się wzajemnie CEL GŁÓWNY: Integracja grupy (poznawanie się wzajemne) CELE SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: · przedstawia się grupie (imię, nazwisko, adres zamieszkania), · wypowiada się o koledze lub koleżance z ławki, · przedstawia środkami plastycznymi postać (kolega lub koleżanka), · rozpoznaje na portrecie osobę z klasy, · przestrzega reguły obowiązujące w grupie (chcesz coś powiedzieć – podnieś rękę). Przebieg zajęć 1. Ustawienie dzieci parami przed klasą i wprowadzenie ich do sali zajęć. 2. Usadzenie dzieci na dywanie. 3. Wzajemne przedstawianie się nauczyciela i dzieci · Nauczyciel przedstawia się, pokazuje kartonik ze swoim imieniem. · Nauczyciel wręcza kłębek włóczki pierwszemu dziecku. Dziecko przedstawia się imieniem, trzyma w ręku nitkę, a kłębek podaje następnemu dziecku. · Kiedy wszyscy uczniowie mają włóczkę nauczyciel prosi, aby ostrożnie położyli nitkę na podłodze. · Nauczyciel siada w środku i rozkłada kartoniki z wypisanymi imionami dzieci. · Uczniowie podchodzą kolejno i wybierają kartoniki ze swoim imieniem. · Nauczyciel wita dziecko śpiewając powitankę na melodię piosenki pt. „Panie Janie”, a klasa powtarza na zasadzie echa kolejne wersy. N. – Dzień dobry, Kasiu. U. – Dzień dobry, Kasiu. N. – Witaj nam. U. – Witaj nam. N. – Pięknie Cię witamy. U. – Pięknie Cię witamy. N. – Bądź wśród nas. U. – Bądź wśród nas. · Nauczyciel nawleka igłę na włóczkę i proponuje dzieciom nawleczenie kartoników z imionami na włóczkę (kartoniki mają wcześniej zrobione dwie dziurki). · Nawlekając kartoniki uczniowie powtarzają swoje imiona. · Nauczyciel zawiesza na tablicy nitkę z nawleczonymi kartonikami pod hasłem „Klasa I – to my”. 4. Zajęcie przez dzieci miejsc w ławkach. 5. Układanie dłuższej wypowiedzi o koledze lub koleżance z ławki · Jak ma na imię? · Jakie ma włosy? · Jaki ma kolor oczu? · Jak jest ubrana? 6. Wykonanie portretu kolegi lub koleżanki z ławki na podstawie bezpośredniej obserwacji. 7. Wzajemna wymiana portretów między dziećmi. Zabawa integracyjna „Czyj to portret?” Nauczyciel pokazuje dzieciom losowo wybrany portret i prosi, aby wskazały osobę, która jest na nim narysowana. Wskazane dziecko wstaje, przedstawia się (imię, nazwisko, adres zamieszkania). W czasie zabawy nauczyciel ustala z dziećmi zasadę: „Chcesz coś powiedzieć – podnieś rękę”. 8. Przygotowanie przez dzieci (pod kierunkiem nauczyciela) ustnej informacji dla rodziców. · Nauczyciel zwraca się do uczniów Powiedz, co przekażesz rodzicom po przyjściu ze szkoły: -Do której chodzisz klasy? -Jak nazywa się Twoja pani? -Jak ma na imię Twój kolega lub koleżanka z ławki? 9. Zabawa integracyjna „Zaczarowana maskotka” Uczniowie siedzą w kręgu na dywanie. Nauczyciel pokazuje maskotkę i wypowiada formułę „Mam na imię Lucyna, oto zaczarowana maskotka, którą przekazuję Ani (uczennica siedząca obok nauczyciela)”. Zadaniem każdego członka grupy jest przekazywanie maskotki kolejnej osobie. Podczas przekazywania wymieniamy imiona wszystkich dzieci, które miały już tę maskotkę. Celem tej zabawy jest zapamiętanie imion osób należących do danej klasy. Scenariusz II Temat: Ognisko na leśnej polanie Czas zajęć: 3 godziny lekcyjne CEL GŁÓWNY: Integracja grupy (wzmacnianie klasowych więzi). CELE SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: · chętnie przyjmuje powierzone mu obowiązki (zbiera chrust, ustawia ognisko itd.), · przestrzega reguły ustalone w zespole (np. nie oddalamy się samowolnie), · zna zasady zachowania się w lesie, przestrzega ich, stosuje je w praktyce, · bierze udział w zabawach integracyjnych przy ognisku. PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Przygotowanie ogniska · Przydział czynności poszczególnym członkom grupy (każdy wybiera zadanie dla siebie). Sami uczniowie decydują o tym, jakie z zadań potrafią wykonać najlepiej. Jednocześnie muszą mieć świadomość, że od ich pracy i zaangażowania zależy sprawny przebieg ogniska. · Nauczyciel rozdaje kartki do wypełnienia (wzór) Odpowiedzialni za: 1. Zbieranie chrustu: A/. .............................................................................. B/. .............................................................................. C/. .............................................................................. D/. .............................................................................. 2. Ustawianie ogniska: A/. ............................................................................... B/. ............................................................................... C/. .............................................................................. D/. .............................................................................. 3. Zajęcia kulinarne (podział kiełbasy, napoi, słodyczy): A/. .............................................................................. B/. .............................................................................. C/. .............................................................................. D/. .............................................................................. 4. Przygotowanie rekwizytów do zabaw: A/. .............................................................................. B/. .............................................................................. C/. .............................................................................. D/. .............................................................................. WYCHOWAWCA 2. Wyjście do lasu Nauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo w czasie wyjścia. Wcześniej ustala reguły zachowania się w lesie. Reguły zachowania się w lesie: · Nie oddalamy się samowolnie · Nie płoszymy zwierząt · Nie zrywamy i nie niszczymy roślin · Nie hałasujemy w lesie · Nie zaśmiecamy lasu · Ognisko palimy w wyznaczonym miejscu 3. Ognisko · Pieczenie kiełbasek · Śpiewanie piosenek 4. Zabawy integracyjne przy ognisku · Okrzyk i gest Nauczyciel wita się z grupą za pomocą wybranego przez siebie okrzyku, dołączając do tego gest, np. ZOOM (Okrzyk), uniesiony do góry kciuk (gest); ćwiczenie to powtarza się kilka razy, za każdym razem jednak coraz szybciej. · Rozpoznawanie osób dotykiem Jednej z osób (chętnej) zostają zawiązane szalikiem oczy. Reszta grupy ustawia się w rzędzie, zadaniem tej osoby będzie rozpoznanie tylko przy pomocy dotyku pozostałych uczestników ćwiczenia i podanie ich imion. Można ustalić zakres dotyku, np. włosy – twarz, ramiona – ręce. · Niedokończone zdania Celem tego ćwiczenia jest umożliwienie lepszego poznania się. Prowadzący rozpoczyna zdanie i kolejno prosi osoby o jego dokończenie, np.: - Mój ulubiony film ................................................................. - Bardzo lubię .......................................................................... - Gdybym miał wyjechać w góry zabrałbym ze sobą ............. - Najbardziej złości mnie ........................................................ 5. Wspólne sprzątanie Pamiętamy o tym, aby dokładnie zagasić ognisko. Uporządkować śmieci, zabrać je ze sobą. 6. Powrót do szkoły 7. Pożegnanie się z grupą Powtórzenie zabawy „Okrzyk i gest” Scenariusz III Temat: Obchodzimy imieniny w klasie CEL GŁÓWNY: Integracja grupy, kształtowanie więzi interpersonalnych w klasie. CELE SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: · Składa życzenia innym osobom z klasy, · samodzielnie wykonuje laurkę lub skromny upominek, · angażuje się w przygotowanie „Dnia Imienin” w klasie, · przestrzega reguły i zasady pracy w zespole, · przyjmuje na siebie odpowiedzialność za przygotowanie pewnych czynności i zadań, · chętnie bierze udział w konkursach i zabawach. PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Przygotowania Nauczyciel ustala z grupą, że w klasie obchodzony będzie Dzień Imienin. Wspólnie z dziećmi wychowawca przygotowuje kalendarz imienin. Imieniny będą obchodzone cztery razy w roku szkolnym (raz na dwa miesiące). Oto on: Kasia Krzysio np. w październiku Michał Joasia Obok każdej daty znajdzie się zdjęcie dziecka. Taka uroczystość musi uzyskać aprobatę rodziców. Wychowawca klasy na pierwszym zebraniu ustala z rodzicami reguły organizowania tej uroczystości. W przygotowaniach zostaną zaangażowani także rodzice dzieci (pieką ciasto). 2. Przebieg uroczystości · Przygotowanie prezentów. Dzieci przygotowują drobne prezenty (upominki) dla dziecka (dzieci) obchodzącego imieniny. Mogą przygotować laurkę, napisać wiersz, zrobić własnoręcznie upominek. Wszystkie prezenty muszą być niespodzianką. Nauczyciel umawia się z dziećmi, że nie zdradzamy solenizantowi „naszej tajemnicy”. · Składanie życzeń. Cała grupa składa dziecku obchodzącemu imieniny życzenia, wręcza upominek. Dzieci śpiewają piosenkę na melodię „Panie Janie”: Np. Kasiu, Kasiu żyj sto lat Wszyscy Cię kochamy Zostań razem z nami, Bądź wśród nas. Początek piosenki zmieniamy w zależności od osoby, która obchodzi imieniny. 3. Skromny poczęstunek Rodzice przygotowują ciasto i napoje dla klasy. Dzieci spożywają przygotowany poczęstunek. 4. Zabawa taneczna Każde imieniny w klasie kończy zabawa. Odbywa się to w czasie lekcji. Scenariusz IV Temat: Ślubowanie uczniów klasy I SP w Rybczewicach w roku szkolnym 2001/2002. CEL GŁÓWNY: Integrowanie środowiska klasowego. CELE SZCZEGÓLOWE: Uczniowie: · biorą aktywny udział w części artystycznej (recytują wiersze, śpiewają piosenki), · przestrzegają zasad kulturalnego zachowania się przy stole, · zgodnie współdziała z innymi członkami grupy (w uroczystości biorą udział także uczniowie z innych klas). Rodzice: · przygotowują poczęstunek dla dzieci, · biorą udział w uroczystości ślubowania swoich dzieci. PRZEBIEG ZAJĘĆ 1. Powitanie Wychowawca klasy I wita zebranych na uroczystości ślubowania. „Chciałabym bardzo serdecznie powitać na dzisiejszej uroczystości naszych gości: dyrektora ZSO Krzysztofa Suszka, nauczycieli, rodziców, uczniów starszych klas. Serdecznie witam pierwszaków, bohaterów dzisiejszego święta.” 2. Część artystyczna Po powitaniu nagle do sali wpada jak burza zła wróżka ze słowami: - No oczywiście, mnie jak zwykle nie zaproszono. Ciągle pamiętacie o niej(wskazuje dobrą wróżkę), a ja to co? Za karę nigdy nie zostaniecie pierwszakami tylko żółtodziobami. Wymawia zaklęcie: Hokus pokus, słodki miodek, zamiast nosa żółty dziobek. Wróżka znika. W tym czasie dzieci zakładają przygotowane wcześniej żółte dzioby. Wychodzą na środek sali, zasłaniają dłońmi dzioby. Na środek wychodzi prowadzący i mówi: - Przepraszam wszystkich zebranych i oświadczam, że uroczystość musi być odwołana. Po chwili ciszy dobra wróżka mówi: Kochane dzieci nie martwcie się! Pamiętajcie, że dobro zawsze pokona zło. Wiem, jak was odczarować. Musicie wybrać się w podróż do czterech krain. Z każdej musicie mi coś przynieść, a wtedy będę mogła was odczarować. Czy nie boicie się trudów podróży? Dzieci: Nie! Wróżka: Czy wyruszaciew tę daleką podróż? Dzieci: Tak! Wróżka: Życzę wam szczęścia! Dzieci maszerując w miejscu, recytują: My jesteśmy żółtodzioby, denerwują nas te dzioby, więc staramy się zawzięcie, żeby zrzucić złe zaklęcie. Zza kotary wychodzi starsza uczennica, trzymając w ręku tabliczkę z napisem: Kraina Śpiewu i Tańca i przypiętym kluczem wiolinowym. Zwraca się do dzieci: Witam was w Krainie Śpiewu i Tańca, ale mogą tu przebywać tylko te dzieci, które potrafią pięknie śpiewać i tańczyć. Czy wy to potraficie? Dzieci: Tak! Uczennica: Pokażcie, co potraficie! Piosenka pt. „Uczeń pierwszej klasy” My uczniowie pierwszej klasy Chodzimy do szkoły. My urwisy, ananasy, Każdy z nas wesoły. Dźwięczy dzwonek, dźwięczy, Na lekcję nas wzywa. Każdy pierwszak z raźną miną Do klasy przybywa. Bis Piosenka pt. „Krasnoludki” Były sobie cztery krasnoludki. Ref. Jeden duży, a drugi malutki. Trzeci gruby jak okrągła piłka. Czwarty cienki jak szpilka. Poszły do lasu cztery krasnoludki. Ref. Jeden duży, a drugi malutki ... Wilk zobaczył cztery krasnoludki. Ref. Jeden duży, a drugi malutki ... Zjem dziś sobie cztery krasnoludki. Ref. Jeden duży, a drugi malutki ... Uciekały cztery krasnoludki. Ref. Jeden duży, a drugi malutki ... Piosenka pt. „Szu, szu, szu” Już na przerwach wielki młyn, w każdym kącie dzieci. I nikt się nie liczy z tym, gdzie ogryzek leci. Ref. Szu, szu, szu językami mielemy ploteczki. Szu, szu, szu jak żarnami panny młynareczki. Szu, szu, szu językami Pracy pełne usta. Co zmielemy, to sprzedamy głowa będzie pusta. Nie ma czasu, żeby choć zjeść małego loda. Nie ma czasu do stu kroć tu trzeba pracować Ref. Szu, szu, szu językami ... A po dzwonku wielki ruch W ławkach zasiadamy. Przy mnie siada też mój druh I dalej gadamy Ref. Szu, szu, szu językami ... Uczennica: Rzeczywiście, pięknie śpiewacie i tańczycie. Dostaniecie ode mnie symbol tej krainy – klucz wiolinowy. Dzieci: Dziękujemy i idziemy. My jesteśmy żółtodzioby ... Wychodzi uczennica z tabliczką: Kraina Pracy i sylwetka pszczoły. Uczennica: Witam was w krainie pracy, mogą tu przebywać tylko te dzieci, które nie boją się pracy. Czy potraficie dokładnie i szybko pracować? Dzieci: Tak! Uczennica: Mam dla was zadanie – Chłopcy posegregują dary jesieni: kasztany i żołędzie, a dziewczynki muszą rozplątać skakanki. Dzieci: My się pracy nie boimy, zaraz szybko to zrobimy! Wiersze i piosenki o pracy Piosenka pt. „Idę do szkoły” Idę do szkoły A ze mną przyjaciele. Śpiewam wesoło, bo przygód czeka wiele. Ref. Kim ja jestem, wie każdy z was do pierwszej klasy idę pierwszy raz Niosę tornister W nim książki i zeszyty. W nowym piórniku mam kredki i długopisy Ref. Kim ja jestem ... Wiersz Dzisiaj rano wcześniej wstałam by zdążyć do szkoły. Już z daleka usłyszałam szum i gwar wesoły. Usiadłyśmy razem z Asią Na małych krzesełkach. Rozglądamy się po klasie. Jaka piękna, wielka. Jest tablica, kwiatów rządek i regał z książkami. By tu zawsze był porządek zadbamy już sami. Wiersz pt. „Dyżurny” Jaś dyżurnym dzisiaj jest, Więc jest bardzo ważny. W górę uniósł głowę swą, Posłucha go każdy. Wszyscy z klasy wyszli już, On wziął gąbkę w dłonie, już tablica ślicznie lśni, można pisać po niej. Kwiatki też podlane są, Żeby nam nie zwiędły. Ławki równo stoją jak Żołnierzy trzy rzędy. Wywietrzona sala już, Jaś sobie odpocznie, Zanim dzwonka raźny dźwięk Znów lekcje rozpocznie. Wiersz pt. „Nauka liczenia” Teraz liczyć się uczymy, to rzeczy ciekawe. Są dwa misie, trzy skakanki, razem pięć zabawek. Jeden słoń jest, dwa niedźwiedzie, cztery małe koty. Czego tutaj jest najwięcej, dowiemy się o tym. Słoń choć duży, to jest jeden, kotów zaś dwie pary. Kotów więcej jest niż słoni! To nie żadne czary. Jeden, dwa i trzy i cztery, I tak do dziesięciu, Dodajemy, rachujemy, Liczymy w pamięci. Uczennica: Miałyście racje, potraficie solidnie pracować i mówić o pracy. Dostaniecie ode mnie symbol pracy „Pszczółkę”. Dzieci: Dziękujemy i idziemy. My jesteśmy żółtodzioby … Zza kotary wychodzi uczennica z tabliczką: Kraina Miłości i wielkim, czerwonym sercem. Zwraca się do dzieci: Witam was w Krainie Miłości. Mogą tu przebywać dzieci, które kochają swój kraj. Czy wy kochacie swoją Ojczyznę? Dzieci: Tak! Uczennica: Udowodnijcie mi to. Wiersz pt. „Kto Ty jesteś?” U: Kto ty jesteś? D: Polak mały. U: Jaki znak twój? D: Orzeł biały. U: Gdzie ty mieszkasz? D: Między swymi. U: W jakim kraju? D: W polskiej ziemi. U: Czym twa ziemia? D: Mą ojczyzną. U: Czym zdobyta? D: Krwią i blizną. U: Czy ją kochasz? D: Kocham szczerze. U: A w co wierzysz? D: W Polskę wierzę. Wiersz pt. „Ojczyzna” Wszystko dokoła, szkoła, przedszkole. Fabryczne dymy, żelazna kolej. Kwiaty przy oknie, klon koło bramy. Promienny uśmiech kochanej mamy. I las co cieniem Dzieci zaprasza. wszystko to Polska, Ojczyzna nasza. Wiersz pt. „Znak” Czy wiesz, jaki to znak? W czerwonym polu, biały ptak. Wiem – odpowiada Janek mały. To jest znak Polski – orzeł biały. Piosenka pt. „Płynie Wisła, płynie” Płynie Wisła płynie, Po polskiej krainie Po polskiej krainie. Zobaczyła Kraków pewnie go nie minie. Zobaczyła Kraków pewnie go nie minie. Zobaczyła Kraków wnet go pokochała, wnet go pokochała i wstęgą miłości swojej opasała i wstęgą miłości swojej opasała Wiersz pt. „Piękna jest nasza ziemia” Piękna jest nasza ziemia, Przejrzysty nad nią błękit. Piękna jest nasza mowa, i pieśni i piosenki. Piękna jest nasza Wisła, Od gór dalekich do morza. Piękne są nasze dęby, To pola, sosna, brzoza. Piękna jest nasza szkoła I piękna zieleń boiska. Strumień jest piękny i rzeka I morza fala srebrzysta. Piękny jest biały orzeł, Piękna jest biel i czerwień. Piękna nasza ojczyzno, Kochać będziemy cię wiernie. Uczennica: Widzę, że naprawdę kochacie swoją ojczyznę. Tak o niej śpiewałyście i mówiłyście. Dostaniecie ode mnie symbol miłości – serce. Dzieci: Dziękujemy i idziemy. My jesteśmy żółtodzioby … Kraina Mądrości – Witam was w krainie mądrości, ale mogą tu przebywać tylko mądre dzieci. Czy wy takie jesteście? Dzieci: Tak! Uczennica: Zaraz to sprawdzimy. Przeczytam wam zagadki, a jeżeli je rozwiążecie, dostaniecie ode mnie symbol mądrości – sowę. Zagadka I Z domku tego powiem szczerze, pszczelarz wkrótce miód wybierze. Zagadka II W jednym pudełku mieszka ich wiele, a do tych krążków śpieszy pędzelek. Zagadka III W piórniku cichutko siedzi, nie ma ręki ani nóżki, ołówkowe ściera dróżki Wiersz pt. „Elementarz” Mamy elementarz nowy, w nim, jak ziarnek maku, pod obrazkiem kolorowym czarnych pełno znaków. Ten ma brzuszek, ten laseczkę, inny mały haczyk – trzeba szybko się dowiedzieć, co to wszystko znaczy. M – jak mama pięknie brzmi, D – jak dym umyka, F – jak fiołek pachnie nam, O – jak osa bzyka. Te literki złożyć trzeba, to jest trudna sztuka, lecz ciekawą rzeczą jest ta nasza nauka. Piosenka pt. „Mam 7 lat” Mam 7 lat i jestem wesoła. Mam 7 lat i czeka na mnie szkoła. Z nowymi kolegami poznamy świat. Oni także mają 7 lat. Mam tornister, worek i kapcie. No i chyba już rozpoznacie, że jestem uczennicą pierwszej klasy. Chłopcy z mojej klasy to są asy. Piosenka pt. „W Literkowie” Na spotkanie w Literkowie jedzie liter całe mrowie. Ciągnie ciuchcia wagoniki, pędzi pociąg w tak muzyki. Stu – ku, pu – ku, stu – ku, pu – ku, stu – ku, pu – ku, Bis Ref. Każda wielka zaś litera sama w podróż się wybiera. Be – balonem, Wu – na wrotkach, w Literkowie chcą się spotkać. Kiedy koniec lata bliski w Literkowie jest spotkanie. Każda z liter w Literkowie o przygodach swych opowie. Tralalala, tralalala, tralalala, tralalala, tralalala, tralalala, Ref. Każda zaś litera … Uczennica: Rzeczywiście jesteście bardzo mądre. Oto symbol mądrości – sowa. Dzieci: Dziękujemy i idziemy. Dobra wróżko! Zdobyłyśmy wszystko, co chciałaś. Odczaruj nas, odczaruj! Wróżka: Zdobyłyście wszystko, co jest mi potrzebne do odwrócenia zaklęcia. Byłyście bardzo dzielne i odważne. Hokus pokus, obrót na pięcie. Niechaj znika złe zaklęcie! Dzieci zdejmują dzioby. 3. Część oficjalna uroczystości · Prowadząca prosi wszystkich o powstanie i wprowadzenie sztandaru. · Odśpiewanie hymnu państwowego. · Ślubowanie uczniów klasy pierwszej (wszystkie dzieci wyciągają dwa palce w kierunku sztandaru i powtarzają tekst ślubowania) „Ślubuję być dobrym Polakiem, dbać o imię swojej klasy i szkoły. Będę uczył się w szkole, jak kochać Ojczyznę, jak dla niej pracować, kiedy urosnę. Będę starał się być dobrym kolegą, swym zachowanie i nauką sprawić radość rodzicom i nauczycielom”. · Pasowanie pierwszoklasistów na uczniów Szkoły Podstawowej w Rybczewicach. · Przemówienie okolicznościowe dyrektora szkoły. · Życzenia i upominki od starszych koleżanek i kolegów. 4. Integracyjne spotkanie przy herbacie uczniów młodszych klas SP w Rybczewicach oraz rodziców pierwszoklasistów i nauczycieli (poczęstunek przygotowują rodzice uczniów klasy pierwszej) W piątkowe popołudnie w Szkole Podstawowej nr 1 w Mierzęcicach miało miejsce niezwykłe wydarzenie - ślubowanie klas pierwszych. Do tego ważnego wydarzenia pierwszoklasiści przygotowywali się kilka tygodni, by udowodnić wszystkim, że nie są już przedszkolakami, lecz prawdziwymi uczniami. Na początku uroczystości wszystkich zgromadzonych powitała dyrektor szkoły pani Bożena Jach. Następnie dzieci wybrały się w podróż do czterech krain, gdzie śpiewały piosenki i recytowały wiersze. Dobra i zła wróżka (w role wcieliły się uczennice klasy IV b) czuwały nad poprawnością wykonywanych zadań. Po tej podróży, uczniowie ślubowali, że będą wzorowymi uczniami oraz dobrymi kolegami. Uroczystości pasowania „magicznym piórem” dokonała pani dyrektor, wręczając pamiątkowe dyplomy. Po zakończeniu oficjalnych uroczystości przyszedł jeszcze czas na pamiątkowe zdjęcia klas radością witamy pierwszoklasistów w szeregach społeczności szkolnej i życzymy im wielu sukcesów i radości oraz samych najlepszych ocen. {gallery}/artykuly/Pasowanie-SP1-2015{/gallery} Ślubowanie pierwszoklasistów„ Idę do szkoły a ze mną przyjaciele…” tymi słowami tegoroczni pierwszoklasiści rozpoczęli swoje świętowanie. Uroczyste pasowanie uczniów klas 1 odbyło się 25. października w obecności starszych kolegów, Grona Pedagogicznego, licznie zgromadzonych rodziców oraz przedstawicieli Rady Rodziców. W tym roku szkolnym grono uczniów w Szkole Podstawowej w Tuchlinie powiększyło się o 28 pierwszoklasistów. Na uroczystości pojawiła się również Dobra Wróżka a także niespodziewanie, bez wcześniejszego zaproszenia Zła Wróżka. Ta druga niestety trochę pokrzyżowała plany prowadzącej całą uroczystość… Pasowanie na ucznia stanęło pod wielkim znakiem zapytania ponieważ zła wróżka ze złości rzuciła na dzieci zaklęcie, przez które straciły pamięć. Ale na szczęście, jak to w bajkach zazwyczaj bywa, dobro zawsze pokona zło i Dobra Wróżka znalazła sposób aby złe czary straciły swą moc. Tegoroczni pierwszoklasiści zaprezentowali swoje umiejętności na scenie - talent wokalny, chwalili się zdobytą dotychczas wiedzą miedzy innymi na temat bezpieczeństwa na drodze, zachowania w szkole, umiejętności matematycznych, polonistycznych. Przekonali wszystkich że znają dobrze swój kraj Polskę i swoją małą Ojczyznę Kaszuby. Na koniec zaprezentowali swoje umiejętności taneczne – zatańczyli Poloneza. Pan Dyrektor, po zasięgnięciu opinii starszych uczniów, podjął decyzję że pierwszoklasiści mogą zostać oficjalnie przyjęci do grona uczniów Szkoły Podstawowej w Tuchlinie. Po części oficjalnej dzieci wraz z rodzicami udały się na słodki poczęstunek. Warsztaty plastyczne z rodzicamiUczniowie klasy III zaprosili w przeddzień ślubowania klas I na warsztaty plastyczne swoich rodziców, aby wspólnie z nimi przygotować własnoręcznie zakładki do książek. Warszaty poprowadziła Pani Iza Pobłocka, która wcześniej przygotowała "bazy" zakładek. Uczniowie wraz rodzicami dekorowali zakładki cekinami, naklejkami, piórkami, koralikami, chwostami. Praca była tak ciekawa, że zaplanowany czas warsztatów został przekroczony, a efekty naszej pracy przeszły najśmielsze oczekiwania. Mamy nadzieję, że nasze upominki podobały się pierwszakom i ich wychowawczyniom. Za wspólną pracę i zabawę dziękuję Paniom: Izabeli Pobłockiej, Grażynie Szuster, Karolinie Puzdrowskiej, Barbarze Mielewczyk, Joannie Bronk, Aleksandrze Brzeskiej. Mirona Rafalska wychowawczyni klasy III Uczniowie edukacji wczesnoszkolnej w teatrze23 października 2018 roku udaliśmy się do Gdańska, aby obejrzeć musical "Kosmos" w Teatrze Szekspirowskim. Jest to jeden z punktów programu edukacji teatralnej, który w tym roku szkolnym realizują uczniowie klas I-III. Ogromne wrażenie na uczniach wywarła sama bryła teatru, wnętrza i oczywiście żywiołowe przedstawienie. Była to opowieść o Wszechświecie, zachwycających gwiazdach, planetach, księżycach oraz o doskonałej, niewyjaśnionej sile, która daje życie nieskończone. Baśń ta opowiedziana była przez śpiew, akrobacje, różne techniki tańca oraz muzykę. Po zakończeniu przedstawienia udaliśmy się na krótki spacer po gdańskiej Starówce, by w deszczowym rytmie pokłonić się Neptunowi. Kaszubskie Dyktando w KolbudachDnia roku w SP w Kolbudach odbyło się "Kaszubskie Dyktando" , w którym jak co roku wzięli udział uczniowie naszej szkoły. Ania Dreczkowska z kl. IV, Klaudia Koszałka z kl. VIII oraz Piotr Olszewski z kl. III gim. Podczas przerwy swój repertuar zaprezentował Dziecięcy Kaszubski Zespół Pieśni i Tańca "Tuchlińskie Skrzaty". Widownia podziękowała naszym uczniom gromkimi brawami. Ania Dreczkowska zajęła I miejsce w kategorii klas III-IV. Gratulujemy! Stulecie w kronice zapisane, czyli dzieje szkoły w TuchlinieIrena Warmowska, Brygida Knopik„Nazwa Tuchlino istnieje odkąd sięga pamięć ludzka” – takimi słowami zaczyna się Kronika Szkoły Powszechnej w Tuchlinie. Słowa te zobowiązują nas, aby wspomnieć, że Tuchlino to niewielka wieś kaszubska położona w województwie pomorskim, w powiecie kartuskim, w gminie Sierakowice, w pobliżu jeziora Tuchlińskiego, nad Słupią. To tutaj urodził się późniejszy biskup chełmiński (1857-1886) Jan Nepomucen Marwicz. Tutaj zaczęła się nasza historia z kroniką – dziejami szkoły w Tuchlinie. Tak zaczyna się artykuł umieszczony w periodyku "Edukacja Pomorska" i opisuje historię naszej szkolnej kroniki z przełomu XIX i XX wieku. Wszystkich zainteresowanych odsyłamy do lektury artykułu dostępnego na stronie internetowej Centrum Edukacji Nauczycieli. Poniżej link do nr 90 periodyka "Edukacja Pomorska" zawierającego ten artykuł. VII Forum Pomorskiej Edukacji Cudowna opowieść o Szkole Podstawowej w Tuchlinie, którą opowiedziały dzieci ze szkoły wraz z Panią Ireną Warmowską oraz Panią Brygidą Knopik - nauczycielkami zaproszenie Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku nauczycielki naszej szkoły wraz z uczniami udały się do Gdyni na VII Forum Pomorskiej Edukacji które odbyło się 19 października 2018 roku w Teatrze Muzycznym w Gdyni. W trakcie uroczystości cudowną opowieść o Szkole Podstawowej w Tuchlinie – opowiedziały dzieci ze szkoły wraz z Paniami Ireną Warmowską oraz Brygidą Knopik nauczycielkami historii. Wydarzenie to było dla nas ogromnym zaszczytem, gdyż z pośród wielu roznorodnych działań prowadzonych przez szkoły z terenu Województwa Pomorskiego dostrzeżono nasze działania związane z poszukiwaniem własnej, lokalnej historii oraz jej propagowaniem. Wszyscy uczestnicy forum byli zachwyceni działaniami nauczycielek i gratulowali im pomysłu i realizacji,a także wspaniałych uczniów, którzy przedstawili na scenie Teatru muzycznego fragmenty montażu słowno-muzycznego zaprezentowanego w szkole w związku z uroczystością posadzenia "Dębu Katyńskiego". Jesteśmy bardzo dumni z naszych nauczycielek i uczniów. Jarosław Jóskowski Dyrektor Szkoły Podstawowej w Tuchlinie Zdjęcia pochodzą ze strony Twórczości Kaszubskiej Dzieci i Młodzieży Kartuzy 2018"I miejsce Dziecięcego Kaszubskiego Zespołu Pieśni i Tańca "Tuchlińskie Skrzaty"We Wtorek 22 października wzięliśmy udział w Przeglądzie Twórczości Kaszubskiej Dzieci i Młodzieży Kartuzy 2018. Na scenie zaprezentowaliśmy tradycyjne tańce i piosenki kaszubskie. Choreograf Zespołu Pani Irena Warmowska przygotowała piękny układ taneczny zwieńczony śpiewem w wykonaniu solistów. Jak zwykle młodzież tańcząca na scenie dała z siebie wszystko, ich taniec był radosny i żywiołowy a gromkie brawa na końcu występu dały nam dużo satysfakcji. Oprawę muzyczną w trakcie występu zapewnili nam Wojciech Złoch - instruktor muzyki grający na akordeonie oraz Piotr Złoch grajacy na kontrabasie. Występy oceniała niezależna komisja w składzie: Mirosława Kazana - twórca ludowy, Aleksandra Maciborska - Pytka - dyrektor Centrum Kultury w Kartuzach oraz Barbara Kąkol - dyrektor Muzeum Kaszubskiego w Kartuzach. W oczach komisji byliśmy najlepsi. Werdykt komisji był dla nas miłą niespodzianką bardzo cieszyliśmy się ze zwycięstwa. W nagrodę otrzymaliśmy drukarkę atramentową oraz grę planszową "Masterchef". Zespół kolejny raz potwierdził swój wysoki poziom artystyczny. Jarosław Jóskowski Kierownik DKZPiT "Tuchlińskie Skrzaty" Świętowanie Dnia Drzewa10 października bieżącego roku klasy Ia, II oraz III z okazji Dnia Drzewa udały się do Sulęczyna na spotkanie z leśnikiem panem Tomaszem Kreftą. Pan leśniczy na początek spotkania udzielił uczniom kilku ważnych informacji nt. zachowania się w lesie, a następnie oprowadzając po lesie opowiadał o różnych gatunkach drzew, sposobach ich pielęgnacji, rozmnażania w tzw. szkółkach leśnych, o sprzymierzeńcach drzew, a także o szkodnikach. Później dzieci uczyły się rozpoznawać gatunki drzew po kształcie liści. Wszyscy z zainteresowaniem przyglądali się tablicom edukacyjnym znajdującym się przy leśnych ścieżkach przedstawiających ilustracje i opisy ptaków oraz owadów występujących na terenie lasu. Dzieci miały okazję oglądać różne tropy zwierząt, które zauważyły na leśnej drodze oraz miejsca żerowania dzików tzw. buchtowiska. Dzień był ciepły i słoneczny, więc spacer po lesie z leśnikiem okazał się bardzo przyjemny i pouczający. Na koniec spotkania dzieci mogły zadawać pytania panu leśnikowi, który chętnie i cierpliwie na nie odpowiadał. W podziękowaniu wręczyły wrzosy oraz samodzielnie wykonany przez uczniów klasy II bukiet kwiatów z jesiennych liści. Wszyscy wracali do szkoły niosąc w rękach dary lasu: piękne, kolorowe liście, żołędzie i szyszki. Taki sposób uczczenia Święta Drzewa wszystkim bardzo się spodobał. „Idę do szkoły a ze mną przyjaciele…”. To fragment piosenki, której nauczyłam się na samym początku mojej drogi edukacyjnej. Utkwiła mi na tyle w pamięci, że podczas każdego rozpoczęcia roku sobie o niej przypominam. Witam Was kochani w tym nowym roku szkolnym. Nie wiem jak dla Was, ale dla mnie ten rok jest bardzo ważny. Przede mną matura oraz egzamin zawodowy. Nie są to łatwe egzaminy. Wymagają dużego wkładu własnego, ogromnej motywacji i chęci. Z doświadczenia jednak każdy wie, że po jakimś czasie zaczynamy się wypalać i motywacja oraz chęci gdzieś nas zostawiają. Dlatego mam trochę obaw, co do tego roku, ale ufam, że wszystko pójdzie według mojego planu! Ja na ten nowy rok szkolny pragnę Wam kochani życzyć abyście tych chęci i motywacji mieli wystarczająco dużo. Żebyście każdego dnia stawiali sobie coraz to nowsze cele i dążyli do nich. Szkoła wystartowała Nowy rok nowa ja? Czy tylko mi to stwierdzenie kojarzy się z okresem noworocznym? Wtedy każdy stawia sobie jakieś cele, postanowienia i całą masę innych rzeczy. Ja zdecydowałam się zrobić ciut inaczej i nie czekać do końca roku kalendarzowego. Z początkiem nowego roku szkolnego wzięłam się za siebie. Zaczęłam zdrowiej jeść, sumiennie ćwiczyć i codziennie po kilka minut robię sobie jakieś zadanka maturalne lub czytam vademeca, które oczywiście starannie dobrałam do przedmiotów, które zdaję na maturze. Szkoła wystartowała Zmiana bierze się stąd, że rok ten zapowiada się bardzo intensywnie, ale ja nie mogę zapomnieć o sobie, swoich celach, postanowieniach, i swoim zdrowiu. Wy również kochani dbajcie o siebie i do boju dzikie koty! Piszcie w komentarzach jak Wasze nastawienie na nowy rok 🙂

idę do szkoły a ze mną przyjaciele